非洲音乐教案,最新非洲音乐教案,美洲音乐教案6篇

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1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。

2、体验非洲舞蹈的异域风情。

1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等;

2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等;

3、音乐结构图符，幼儿大头贴。

一、导入节奏辅助回顾经验

(创设非洲异域情境：播放音乐，ppt展示非洲风情图片。)

导入提示：孩子们，今天我们要去(非洲)

(教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。)

关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么

幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢!

师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。

幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。

师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。

师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

节奏火车：说非洲

师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。

幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。

幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。

幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。

幼：我来说，我来说。土著人，会打猎

教师小结

师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方!

二、感受听辨乐曲体验动作

过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。

1、完整乐曲倾听

关键问题：听到了什么

(教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊下雨啦，下雨啦。

师：恩，他是怎么叫的

幼：啊哦(孩子们一起叫唤起来)

师：让我们来听听。(播放叫声，孩子们跟着学起来。)

师：你觉得这个叫声到底在干嘛

幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人，(.教案.出自：教案网)他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人

师：很有意思，还听到了什么

幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演

幼：我还听到他么唱歌的声音呢

师：有没有

今天向您介绍的是有关“美洲音乐教案”的话题。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。如果你觉得这份资料很有用希望你可以把它分享给身边有需要的人！

美洲音乐是指北美洲、中美洲和南美洲的各种音乐类型和风格。这个海洋之外的大陆是多元的，每一个国家和地区都有其独特的音乐风格和文化背景。本教案将介绍美洲音乐的不同类型，并提供一些具体的活动和资源，以帮助学生更好地理解和欣赏美洲音乐。

一、北美洲音乐

北美洲是一个多民族和多元文化的大陆，其音乐风格也是多种多样的。以下是一些北美洲音乐的类型：

1.传统美国民谣：

美国民谣是美国音乐文化的重要组成部分，其根源可以追溯到殖民时期和西部拓荒时代。学生可以学唱一些传统的美国民谣，例如《oh! susanna》和《home on the range》。

活动建议：教授学生这些民谣歌曲的歌词和旋律，并鼓励学生分组进行合唱表演。

2.爵士乐：

爵士乐起源于非洲裔美国人社区，融合了非洲音乐、蓝调和欧洲音乐的元素。学生可以学习一些爵士乐的历史和基本特点，并欣赏一些爵士乐大师的演奏。

活动建议：播放一些经典的爵士乐曲目，例如路易·阿姆斯特朗的《what a wonderful world》和迪克西兰的《take five》，让学生通过欣赏来感受爵士乐的魅力。

二、中美洲音乐

中美洲国家拥有丰富的音乐传统，各地区有各自独特的音乐风格。以下是一些中美洲音乐的类型：

1.马里亚奇音乐：

马里亚奇音乐是墨西哥传统音乐的一种流派，以其激情四溢和欢快的节奏而闻名。学生可以了解马里亚奇音乐的历史和特点，并学习一些简单的舞步。

活动建议：让学生穿上墨西哥传统服装，学习一些马里亚奇音乐的舞蹈步骤，并进行小型表演。

2.危地马拉马利姆巴音乐：

马利姆巴是一种在危地马拉非常受欢迎的传统打击乐器，马利姆巴音乐则是在这个乐器的伴奏下演奏的音乐。学生可以制作马利姆巴并学习一些简单的击打技巧。

活动建议：学生分组制作马利姆巴，并学习一首马利姆巴伴奏的危地马拉民歌，并进行表演。

三、南美洲音乐

南美洲拥有丰富多样的音乐传统，包括传统的民族音乐和流行的舞曲。以下是一些南美洲音乐的类型：

1.巴西萨莫巴音乐：

萨莫巴是巴西流行音乐的一种类型，曲调优美，节奏欢快。学生可以了解巴西音乐的历史和文

作为老师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就需要注意了。设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，教案通常包含哪些部分呢？栏目小编为您整理了一份关于“音乐静教案”的研究报告，阅读后将有助于锤炼您的思维！

[教学目标]

1、情感目标：让学生通过戏曲的语言、曲式特点以及角色行当、情境设计和创作来体会和感受淮剧的艺术特点，进而喜欢这种古老的戏曲形式，愿意继续了解相关音乐和文化。

2、能力目标：探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使淮剧成为学生可以学习的一部分。）

3、 知识目标：通过层层深入和具体模仿实践相结合的方式，让学生了解和熟悉淮剧这一古老的地方戏曲。

[教学重点]

如何科学的欣赏和学习地方戏曲

[教学难点]

1、淮剧所使用的地方方言的学习和了解。

2、根据特定的情境设计完成表演创作。

[教学准备]

投影幕、投影机、电脑各一台，收集关于上课所需的视频以及图片和文字资料

[教学过程]

一、导入

首先由老师依次播放三段不同戏曲的精彩片段（豫剧《谁说女子不如男》、黄梅戏《夫妻双双把家还》、淮剧《牙痕记》），每播放完一段视频就向学生提出同样的问题：“同学们知道这是什么剧种吗？”，由此引出淮剧。

二、教学主体

（一）、收集关于淮剧的基本资料

请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关淮剧的基本资料。（由学生亲自演示，老师做补充）。

（二）

、播放教学视频

1、老师向同学播放一段京剧片段视频。

2、播放一段淮剧片段视频。

3、通过欣赏著名淮剧片段，并进行对比，让同学们对淮剧有进一步的了解和认识，在欣赏完这些片段之后，让同学们思考这样一个问题：淮剧和以往我们所熟知的京剧有何不同，最大的不同点在哪？（由此导出语言的不同）

（三）、语言学习

1、再次观看播放过的淮剧片段视频，并提醒同学们注意表演者的吐字特点和发声方法。

2、播放完视频之后，让同学们进行自由讨论淮剧中所使用的地方方言的特点以及吐字方法。

3、学习淮剧所使用的地方方言，首先先简要介绍淮剧所使用的地方方言的特点以及吐字方法（比如：我家住在健康路），并引导学生进行模仿和学习。

（四）、情境设置和即兴表演

1、老师先简要介绍特定的

非洲名言

1、奴隶们歌唱不是因为快乐，而是由于饥饿非洲

2、园里没有玫瑰，招不业夜莺非洲

3、想爬上树就得从底下开始非洲

4、太阳落到污秽之地也不会被玷污非洲

5、愈入森林，愈见大树非洲

6、在菜园里不要相信羊，在羊圈里不要相信狼非洲

7、自私自利有时候一个人得到他所想得到的东西，但更多的时候是使他得到应受的非洲

8、朋友的一拳，胜过敌人的一吻非洲

9、黑熊来到瓜地，生熟它都要吃非洲

10、当狮子骄傲的时候，就会做狐狸的非洲

11、知识是万物中的指路明灯非洲

12、耳朵没有底，可以从早听到晚非洲

13、最灵敏的人也看不见自己的脊背非洲

14、朋友之间的意见，不要留到第二天非洲

15、愚人在平地上会迷途，智者在沙漠里也能辩明方向非洲

16、卖掉头去买帽子，戴在哪儿呢？非洲

17、别忘记热水是由冷水烧成的非洲

18、小斧头能砍倒大树非洲

19、一只眼睛看不到全部非洲

20、众人不和睦，就会有人从中捞油水非洲

21、只要拧成一股绳，纱线也能捆住雄狮非洲

22、世界上没有两片相同的树叶非洲

23、狮子不会出借牙齿非洲

24、真理即使混杂在一堆荒话里也会显现非洲

25、机智是随着智慧而来的非洲

26、露水不能同太阳共事非洲

27、走得慢点，走得远些非洲

28、就是最聪明的人，他也不是全知非洲

29、花椒粒子虽小，却辣得很非洲

30、艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了非洲

31、智者的全部错误合起来，也会堆成大山的非洲

32、同行如同命非洲